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课改工作三年规划及管理方案工作总结范文

  根据《唐河县基础教研室--课改导航》,按照县教育局要求,加快我校基础教育课程改革,更好地落实新课改的理念,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的总要求,实现学生的主体性全面发展,为培养和造就适应社会发展的新型人才奠定基础,根据基础教育课程改革发展趋势,并结合我校课改革发展规划的总体目标以及学校实际情况,拟定我校课改三年规划及管理方案:

  一、建立健全的组织机构,分项落实工作责任

  为了扎实推进课改工作,建立健全组织领导机构,做到分工明确,责任落实,切实负责,着力践行课改各项具体工作,特成立课改工作领导小组:

  二、目标规划,分期实施

  为积极稳妥地推进我校新课改各项工作,结合校本实际,着力做好八项具体工作:

  1、组织学习,加强培训,更新观念,改善教育教学行为方式。

  2、编制我校新课程方案的相关制度。

  3、开发和利用课程资源。

  4、有计划地进行队伍培养。

  5、稳定并提升教育教学质在治疗癫痫时应该要到什么科去做检查以及治疗呢?量。

  6、抓好课堂教学。

  7、做实校本研修。

  8、着力开发和利用校本课程,提高学生综合素质,为学生终身发展奠基,拟定三年目标规划并分期着力实施:

  学校近期(2011年5月-2012年5月)课改工作规划目标是:“走进新课程,践行新课改”:领会新课程改革精神,着力培训教师,做好新课程下的校本研修和教师培训及培训后培训工作,规范新课改理念下的教育、教学行为,注重“五项策略”,实施“三步六环”教学模式,努力研究新课程,规范教学设计,编写新课程教学“导学案”,着力研究新课程目标“叙写”和可操作性,加强学科建设,提高课堂教学质效,本阶段要重点做好六项工作:

  1、制定“新课程实施方案”,按八个学习领域六个教研组的课程架构健全学科备课组,用好新教材。探究新课程下“自主参与式课堂策略与模式。实施“三步(学、探、测)、六环”课堂教学。

  2、强化老师新课程各项培训及校本培训,开发新课程资源,稳定教学质量。

  3、切实改善教学方式和学习方式,着力上好必修课癫痫病可以治疗吗,有效提高教学水平和教学效果。

  4、积极开发校本课程,开出更多选修课,积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。

  5、做好学生学科学习过程评价登记工作,做好学生学期、学年学分认定和登记工作。

  6、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。

  学校中期(2011年7月—2013年7月)的课改工作规划目标是“我与新课程同行”:大力推进三级课程建设(国家课程、地方课程、校本课程),着力推动“三个教学整合”(课程目标、教学内容、教学手段及组织形式),努力实现三大提升(开发水平,教学水平,管理水平)。本阶段要重点做好以下工作:

  1、着力推进校本课改特色研究,凸显符合我校特色的“自主参与式课堂教学模式”(“三步”、“六环”课堂教学特色)。

  2、实施新课程背景下“微格”课堂参与式教学管理。

  3、有序推进校本教学课程。

  4、进一步研究符合校本实际的课程、提高教学水平和质效。

  5、开好通用药物能治好癫痫病吗技术课,研究通用技术课程的方法与途径,提高通用技术的实效性、彰显通用技术课程的校本特色。

  6、切实做好学科学习的过程性评价工作。

  7、切实做好教学课改教学质量监测评估工作。

  学校中远期(2012年7月—2014年7月)课改工作规划目标:“收获新课改”:巩固和发展新课程背景下学科教学特色,形成符合学校办学理念的课堂教学模式,形成精品选修课程,完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系,健全新课程下教学管理制度和运作模式,构建与新课改相适应考评机制。本阶段重点要做好以下工作:

  1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。

  2、做好本校规定的新课改实验研究、总结、提炼工作。

  3、建立符合新课程要求的学科教学设计。编写符我校本实际的“导学案”,并形成我校“三步”、“六环”课堂教学模式特色,以期推广、运用。

  4、构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制,完善我校首轮新课程改革下的学分认定和教分评价管理机制,建立和完善学生综合素质昆明市癫痫病在哪个医院治疗评价体系。

  5、形成符合校本实际的研究性学习、综合实践活动开展、运行和管理体系。

  6、形成符合校本实际的学生课程体系和特色。

  三、突出重点,变革实践,有效推进素质教育

  按照新课程改革各项工作要求,结合我校办学理念和办学特色,我们将努力做到:按照新课程改革下的培养目标和学生身心发展规律,以全面推进素质教育为宗旨,适应社会发展和校本实际,力求实现新课程纲要指导下的教学理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等方面的变革。并特别注意学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观,为每个学生的终身发展奠定基础。我校新课程改革的“三期目标规划”既注意有课程的基本要求,又具有较大灵活性,有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际,促进教师和学生的发展,又注意发挥课程体系的整体教育功能,构建适合我校新的教育教学评价体系,坚持面向全体学生,因材施教、充分发挥学生的自主性,促进学生健康、活泼、主动、全面地发展,全面提高教育教学质量,有效推进素质教育。

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